Arhive kategorija: Prvi razred

Писање,читање и упоређивање двоцифрених бројева

Прилагођен наставни листа за рад по ИОП-у (2. разред) .  Иако планом нисам предвидела рад са бројевима преко 20, ученик уз осталу децу показује интересовање  ( а родитељи нестрпљење)  за бројеве до 100. Пошто добру вољу и мотивацију не треба спутавати , пробали смо. Наравно, типична потешкоћа која се јавила је читање бројева на  арапски начин. Мало с лева , мало с десна….Да би ученик читао бројеве како треба,  цифру десетице сам увећала у односу на цифру јединице.  Лакше се чита…

Садржаји обухватају   само читање , писање и упоређивање двоцифрених бројева, могу  се  мењати по потреби.

  dvocifreni brojevi

uporedjivanje dvoc.brojev

Advertisements

Пишем прве реченице – прилагођен материјал за српски језик

Наставни листови  за почетно писање краћих реченица (две  – три речи) које користим у раду са учеником који похађа наставу по ИОП-у. Листови садрже  неколико целина  у којима ученик треба да на основу слике напише једноставну реченицу – НАПИШИ ШТА КО РАДИ, КАКАВ ЈЕ,  КАКВА – КАКВО ЈЕ, ШТА КО ЈЕДЕ, ШТА КО ИМА, ШТА КО ВОЗИ, ШТА РАДЕ ДЕЦА,  КОЈИ СПОРТ ЈЕ НА СЛИЦИ.

Наравно, садржаји се могу успешно користити и у првом разреду.

ПОЧЕТНО ПИСАЊЕ

Radne-sveske-za-predškolski-uzrast-mala

 

 

,,На слово, на слово“ комплетирано (напокон)

Напокон сам завршила сет материјала под називом ,,На слово, на слово“ . Састоји се од неких тридесетак делова које  користим у настави . Целокупан материјал  се може преузети   са  адресе :

https://dejanakovacevic.com/2013/04/06/%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE/

,,Изгубљено у преводу“ или о замкама описног оцењивања

Како оценити ученике са тешкоћама у учењу и ученике који раде по

ИОП-у (или плану прилагођавања):

http://inkluzija.org/forum/index.php?topic=1174.0

Зашто овакав наслов?

 

Оно што је веома битно  је приказ ученикових постигнућа , односно остварених исхода током године из свих области. Ученик са којим се реализује ИОП може бити оцењен са бројчаном оценом 5 или 4 уколико су исходи у потпуности остварени.Оцена 3 или 2 одговара делимично оствареним исходима. Никако се не би смело дозволити да у извештају и закључним оценама  ученик буде негативно оцењен. То би значило да ИОП или план није добро сачињен,  да није у складу са учениковим могућностима,  односно да учитељ(наставник) није добро поставио циљеве и исходе у образовном плану за датог ученика.Увек постоји неки напредак, ако смо добро радили. Ако ученик није био у могућности да оствари велики напредак у усвајању градива, сигурно постоји помак у његовој социјализацији, комуникацији са вршњацима, навикавању на школско окружење, прихватању обавеза….

Уколико циљеви из ИОП-а нису остварени, следи ревизија ИОП-а. Тада ће учитељ (наставник)  преиспитати првенствено свој рад, а потом и способности ученика.Након тога ће у сарадњи са школским тимом за ИО предложити даље кораке.

Веома битан сегмент је сарадња са родитељима ученика. Уколико она постоји, резултати неће изостати. Међутим , када у родитељу  немате сарадника, последице таквог односа ће се највероватније одразити на  постигнућа ученика, ма колико се Ви трудили. Тада Ви као учитељ (наставник) морате бити изузетно вешти да родитељу саопштите, на њему прихватљив начин, оно што је ,,изгубљено у преводу“ – тачније оно што ученик није постигао и шта треба планирати у даљем раду. Све наравно у циљу прихватања учитеља као значајног партнера у образовању детета.

Пример ИОП-а,  постигнућа ученика  , чек листа (из приручника за предшколско васпитање ,,Игралиште свезналиште“) коју сам користила, и формативно оцењивање (праћење). Оно што је ,,изгубљено у преводу“, налази се (делимично) у делу формативног оцењивања. Можда неком од колега буде од користи у будућем раду.

ishodi MD

MD formativno

plan prilag. MD

pracenje postignuca MD1

Деца истраживачи природе

Сајт   http://www.naturedetectives.org.uk  предлаже  дивне идеје  за активности са  децом  на тему истраживања природе . С обзиром да се ближи распуст : ) , ученицима (деци) се могу понудити неке идеје које би  реализовали током одмора или боравка у природи. За илустрацију мало материјала са сајта:

idial_butterflies

play_booklet_create

play_booklet_discover

ant vision

Вежбање са Дизнијевим јунацима

Имам утисак да су јунаци Дизнијевих филмова и Микијевог забавника помало у сенци. Можда ће ученицима бити забавније вежбање уз Микија, Шиљу, Пају и остале јунаке из чудесног света Волта Дизнија.

Два наставна листа за вежбање реченица(врста и облик) у првом разреду:

Реченице по значењу

Реченице по облику

Један за вежбање текстуалних задатака из математике (сабирање и одузимање до 100):

Задаци са две операције

ducktales_donald_duck_desktop_1600x1200_wallpaper

Дечје обавезе и права

Одлагала сам ову наставну јединицу већ  дуже време. Међутим, пошто се ближи крај школске године, крајње је време да се и она реализује. Пре него што смо обрадили дечја права, прво смо разговарали о обавезама.Деца препознају које су њихове обавезе, а које обавезе имају одрасли.

Два наставна листића за реализацију ове теме у првом разреду:

Обавезе

Дечја права                    children1