Arhive kategorija: Za učenike

Materijali za učenike

Program ,,A,B,C o stresu“

deca-stres-strah

Čini se da   znamo  puno o stresu. Na žalost, samo se čini.

Isto je i sa stresom kod dece osnovnoškolskog uzrasta. Navodno svi sve razumeju, nastavnici, pedagozi, psiholozi, roditelji, a negativnih posledica stresa sve više. Ako se sa tim trendom nastavi čini se da će u pitanje doći stih: „Od kolevke pa do groba najlepše je đačko doba“.

Kao autori ovog programa i kao  prosvetni  radnici , svedoci smo pojave glavobolja, mučnina, stomačnih bolova  i sličnih simptoma kod učenika. Pitanje je koliko i kako prosvetni radnici i roditelji tumače ove simptome. Svakako da je jedan od njihovih uzroka stres odnosno napetost. Da li znamo kako adekvatno da reagujemo? Da li je baš svaka rečenica koju u takvim situacijama kažemo korisna za učenika? To neće zavisiti od inteligentnosti rečenice ili priče koju pričamo već od primenjivosti. Koliko možemo da se prilagodimo potrebama deteta? To sigurno nećemo moći ako ne razumemo stres.

Očuvanje mentalnog zdravlja je zadatak svakoga kome je stalo do kvalitetnog života. Deca teško mogu da razumeju značaj ove teme zbog čega je obaveza roditelja i prosvetnih radnika da se ovime pozabave. Utoliko su obrazovanje i obuka značajniji! Dugotrajna akumulacija stresa može dovesti do teških pa i pogubnih posledica. Mediji obiluju sadržajima koji govore u prilog tome. Kao roditelji i prosvetni radnici ne smemo ignorisati ovu činjenicu, jer se ništa ne dešava slučajno i odjednom. Pitanje je da li smo primetili negativne posledice stresa kod svog deteta (ili učenika) i da li znamo i želimo nešto da učinimo povodom toga.Program „A,B,V o stresu“ na interaktivan način kroz radioničarski rad upoznaje polaznike sa stresom kao faktorom razvoja na putu sazrevanja. Po tome je ovaj program unikatan.

Često se na ovu temu gleda isključivo u negativnom kontekstu. Zaboravljamo da stres (napetost) nema samo negativne posledice (koje zaista mogu da budu opasne ukoliko se napetost ne obradi) već i pozitivne. Ništa u životu nismo naučili bez napetosti! Niti ćemo ići ka zrelosti bez te iste. Nismo se ni zaljubili bez napetosti, nismo naučili da vozimo bicikl ili rolere bez napetosti. Bez nje ne možemo ni sportom da se bavimo ili da učimo za školu. U tom odnosu između pozitivnih i negativnih posledica stresa (napetosti) nalazi se prostor za lični rad i razvoj kako bi živeli što kvalitetniji život.

Program je prilagođen roditeljima i deci osnovnoškolskog uzrasta. Realizuje se kroz zajednički kontinuirani rad , kroz različite radionice na teme:

1.Priča o očekivanjima, mogućnostima i krizi

2. Priče o stresu

3. Priče o stresovima odrastanja

4. Priče o stresovima u školi  i druge.

Realizatori programa su:

Petar Jeknić, psiholog i psihoterapeut

Dejana Kovačević, učitelj, samostalni pedagoški savetnik, Praktičar  neurolingvističkog programiranja, Coach

Fotografije –  https://dejanakovacevic.com/galerija/

 

 

Advertisements

Задаци за вежбање 2. разред

Пар листова за вежбање и обнављање градива из математике у 2. разреду .

oбнављање 2. раз.

МАЛА ПРОВЕРА

ОБНАВЉАЊЕ

САМОСТАЛНИ РАД НА ЧАСУ

дељење вежба

вежбање

clipart_numbers1

Ускршње математичке бојанкице

У духу Ускрса, на часовима математике ученици се могу забавити ускршњим бојанкама – сабирање и одузимање до 100. Бојанке су са интернета и додатно обрађене у програму Photo Scape. Овај програм (изгледа) не подржава ћирилицу. Уколико знате неки други начин обраде бојанки, била бих веома захвална на информацији.

bojanka 1

bojanka 2

bojanka 3

bojanka 4                    65101-uskrs_zec

,,Neki svetovi su stvoreni da se ne vide“

Rečenicu,  koja je u naslovu ovog članka, izgovorio je Dimitrije, učenik  4. razreda  na  jednom od naših časova. Mislim da smo tada razgovarali o teorijama postanka sveta ….Nije prvi put da me učenici oduševe svojim poimanjem stvari. Tokom naših razgovora na različite teme, uvek mi je najinteresantnije da čujem  njihovu  ,,sirovu“  ideju , čistu asocijaciju , bez  dodatnih objašnjenja i usmerenja. I naravno, suština je tu negde, kako se to  kasnije i potvrdi.

     Dakle,  iako ,, su neki svetovi stvoreni da se ne vide„,  odabrani  mogu da ih vide i razumeju. Nevidljivi svetovi su svuda oko nas. Nastojim da moji učenici umeju da prepoznaju bar neke od njih.

     Mi smo se do sada upoznali se sa nekim srpskim  velikanima –   Milutinom Milankovićem,  Nikolom TeslomMihajlom Pupinom…Njihova književna dela smo dotakli , a sa veličinom njihovog naučnog stvaranja upoznaćemo se tokom daljeg školovanja. Za one koji žele da saznaju malo više, serijal o M.Milankoviću (,,Putnik kroz vasionu i vekove“) pogledajte ovde. Ako vas zanima život i delo Nikole Tesle, možda se neki odgovori kriju u Teslinom  muzeju u Beogradu –  pogledajte ovde

Kako da budete aktivni dok učite

Pogledajte savete učiteljice Ljilje Pavlović iz OŠ,,Mirko Jovanović“ u Kragujevcu. Kako učiti i naučiti na zabavan način. Članak pogledajte ovde. A kako se osloboditi straha od pismene provere znanja, saznaćete ako kliknete ovde.

Zasavica – rezervat prirode

Dragi moji učenici,

     Na ovim stranama naći ćete neke zanimljivosti o kojima smo pričali na časovima. Pošto ste vi radoznali , želite toliko toga da pitate i saznate (a vremena nikad dovoljno),  ja ću pokušati da na ovaj način  zadovoljim vašu radoznalost. Nedavno smo  pričali o Obedskoj  i Carskoj bari, Zasavici i njihovom značaju za očuvanje biljnih i životinjskih vrsta. Pogledajte sledeće priloge, a razgovor nastavljamo u školi….Kliknite ovde da pogledate kraći film.A zatim i ovde. Ukoliko ste se umorili, o Obedskoj i Carskoj bari pogledajte kasnije.