Arhive oznaka: инклузија

,,Изгубљено у преводу“ или о замкама описног оцењивања

Како оценити ученике са тешкоћама у учењу и ученике који раде по

ИОП-у (или плану прилагођавања):

http://inkluzija.org/forum/index.php?topic=1174.0

Зашто овакав наслов?

 

Оно што је веома битно  је приказ ученикових постигнућа , односно остварених исхода током године из свих области. Ученик са којим се реализује ИОП може бити оцењен са бројчаном оценом 5 или 4 уколико су исходи у потпуности остварени.Оцена 3 или 2 одговара делимично оствареним исходима. Никако се не би смело дозволити да у извештају и закључним оценама  ученик буде негативно оцењен. То би значило да ИОП или план није добро сачињен,  да није у складу са учениковим могућностима,  односно да учитељ(наставник) није добро поставио циљеве и исходе у образовном плану за датог ученика.Увек постоји неки напредак, ако смо добро радили. Ако ученик није био у могућности да оствари велики напредак у усвајању градива, сигурно постоји помак у његовој социјализацији, комуникацији са вршњацима, навикавању на школско окружење, прихватању обавеза….

Уколико циљеви из ИОП-а нису остварени, следи ревизија ИОП-а. Тада ће учитељ (наставник)  преиспитати првенствено свој рад, а потом и способности ученика.Након тога ће у сарадњи са школским тимом за ИО предложити даље кораке.

Веома битан сегмент је сарадња са родитељима ученика. Уколико она постоји, резултати неће изостати. Међутим , када у родитељу  немате сарадника, последице таквог односа ће се највероватније одразити на  постигнућа ученика, ма колико се Ви трудили. Тада Ви као учитељ (наставник) морате бити изузетно вешти да родитељу саопштите, на њему прихватљив начин, оно што је ,,изгубљено у преводу“ – тачније оно што ученик није постигао и шта треба планирати у даљем раду. Све наравно у циљу прихватања учитеља као значајног партнера у образовању детета.

Пример ИОП-а,  постигнућа ученика  , чек листа (из приручника за предшколско васпитање ,,Игралиште свезналиште“) коју сам користила, и формативно оцењивање (праћење). Оно што је ,,изгубљено у преводу“, налази се (делимично) у делу формативног оцењивања. Можда неком од колега буде од користи у будућем раду.

ishodi MD

MD formativno

plan prilag. MD

pracenje postignuca MD1

Advertisements

Бројеви 16,17,18,19,20 – прилагођен материјал

Бројеви од 16 до 20 за рад по прилагођеном програму у првом разреду –  пребројавање, писање и читање бројева.

Broj 16

Broj 17

Broj 18

Broj 19

Broj 20

Colored-Numbers-Original-340x250

Бројеви 11,12,13,14,15 – прилагођен материјал

Наставак серије прилагођених материјала за 1. разред. Појам броја 11,12,13,14 и 15 (пребројавање,писање и читање бројева).

broj 11

broj 12

Broj 13

Broj 14

Broj 15

Colored-Numbers-Original-340x250

Одузимање до 10 – илустровани задаци

Наставни лист који користим за  рад са ученицима  који похађају наставу по прилагођеном програму. Задаци су текстуални , као из претходних серија задатака, пропраћени сличицама. Пошто један од ученика има специфичне сметње у развоју говора и језика, овакви задаци помажу  да сем вежбања сабирања и одузимања, вежбамо и правилан изговор појмова који су на сличицама. Радећи са ученицима уз овакве задатке, приметила сам да имају више жеље за радом, активнији су и успешнији. Једноставно, деца су и воле сличице!

Oduzimanje do 10 sa ilustacijama

učenje6.jpg

Сабирање до 10 – илустровани текстуални задаци

За рад по ИОП-у, плану прилагођавања и сл. још један наставни лист са илустрованим текстуалним задацима. Сабирање до 10 ће бити олакшано  ако ученици  посматрају  сличице у самом задатку. Важан је и њихов осмех након добро урађеног посла!

Sabiranje do 10 ilustrovano

1767

Mатематика 1.разред – илустровани текстуални задаци

Наставни листови које користим у раду са ученицима који похађају наставу по прилагођеном и индивидуализованом  програму. Задаци су једноставни, сабирање и одузимање до 5. Илустровани су (слика говори више од хиљаду речи), писани крупним фонтом. Илустрације су блиске узрасту ученика. Свака страна се може поделити на два дела и исецкати, па ученицима давати један по један задатак. Да не буде ,,тешко“ како кажу неки од њих.

Поштоване колеге, уколико сте  користили  ове или претходне материјале,  односно ако су  Вам били од користи, било би ми драго да чујем  Ваше сугестије и мишљење. Моји ученици су радо прихватили рад на оваквим задацима. Идеју сам имала одавно, а разговор са дефектологом наше школе само ме је подстакао  да то и урадим.

Sabiranje do 5 sa ilustracijama

Oduzimanje do 5 sa ilustracijama

21307_2013011308

Математика 1.разред прилагођени материјал 2

Још три наставна листа за математику – сабирање и одузимање до 5, сабирање и одузимање до 10. Припремила сам их за ученике који раде по прилагођеном  програму.

Dopuni do 5

Oduzmi od 5

Sabiranje i oduzimanje 10

images (1)