Arhive oznaka: симптоми стреса код деце

Програм ,,А,Б, В о стресу“ холистички приступ

deca-stres-strah

Чини се да   знамо  пуно о стресу. На жалост, само се чини. Исто је и са стресом код деце основношколског узраста. Наводно сви све разумеју, наставници, педагози, психолози, родитељи, а негативних последица стреса све више. Ако се са тим трендом настави чини се да ће у питање доћи стих: „Од колевке па до гроба најлепше је ђачко доба“.

Дејана и ја, аутори овог програма, просветни смо радници и сведоци главобоља, мучнина, стомачних болова  и сличних симптома код ученика. Питање је колико и како просветни радници и родитељи тумаче ове симптоме. Свакако да је један од њихових узрока стрес односно напетост. Да ли знамо како адекватно да реагујемо? Да ли је баш свака реченица коју у таквим ситуацијама кажемо корисна за ученика? То неће зависити од интелигентности реченице или приче коју причамо већ од примењивости. Колико можемо да се прилагодимо потребама детета? То сигурно нећемо моћи ако не разумемо стрес.

Очување менталног здравља је задатак свакога коме је стало до квалитетног живота. Деца тешко могу да разумеју значај ове теме због чега је обавеза родитеља и просветних радника да се овиме позабаве. Утолико су образовање и обука значајнији! Дуготрајна акумулација стреса може довести до тешких па и погубних последица. Медији обилују садржајима који говоре у прилог томе. Као родитељи и просветни радници не смемо игнорисати ову чињеницу, јер се ништа не дешава случајно и одједном. Питање је да ли смо приметили негативне последице стреса код свог детета (или ученика) и да ли знамо и желимо нешто да учинимо поводом тога.

Програм „А,Б,В о стресу“ на интерактиван начин кроз радионичарски рад упознаје полазнике са стресом као фактором развоја на путу сазревања. По томе је овај програм уникатан и нећете наћи ништа ни приближно на нашим просторима. Често се на ову тему гледа искључиво у негативном контексту. Заборављамо да стрес (напетост) нема само негативне последице (које заиста могу да буду опасне уколико се напетост не обради) већ и позитивне. Ништа у животу нисмо научили без напетости! Нити ћемо ићи ка зрелости без те исте. Нисмо се ни заљубили без напетости, нисмо научили да возимо бицикл или ролере без напетости. Без ње не можемо ни спортом да се бавимо или да учимо за школу. У том односу између позитивних и негативних последица стреса (напетости) налази се простор за лични рад и развој како би живели што квалитетнији живот.

Програм је прилагођен родитељима и деци основношколског узраста. Реализује се кроз заједнички континуирани рад , кроз различите радионице на теме:

1.Прича о очекивањима, могућностима и кризи

2. Приче о стресу

3. Приче о стресовима одрастања

4. Приче о стресовима у школи  и друге.

 

Реализатори програма су:

 Петар Јекнић, психолог и психотерапеут

Дејана Ковачевић, учитељ, самостални педагошки саветник, Практичар  неуролингвистичког програмирања.

Цена програма је  3.000,00 динара месечно за родитеља и дете.

Уколико сте родитељ,  волите да радите и учите у групи, отворени сте за заједничко искуствено учење са својом децом и препознајете важност очувања менталног здравља као једног од приоритета родитељства данас, будите слободни да нас контактирате:

Петар Јекнић : petarjeknic@hotmail.com, 064/8951487

Дејана Ковачевић: dejanakovac@hotmail.com,  065/2904969

Добро дошли!

Фотографије са уводних радионица можете погледати у галерији

https://dejanakovacevic.com/galerija/

 

 

Advertisements

Ученик под стресом

Размишљајући о стресу наше мисли су углавном окренуте ка сопственој личности и личним реакцијама на стресне факторе. Међутим, све више се говори о повећаном нивоу стреса код деце, односно ученика.

Као просветни радници сведоци смо бројних главобоља, мучнина, стомачних болова  и сличних симптома  код ученика.Склони смо да их припишемо разноразним разлозима, или  чак да их игноришемо. Деца , као и одрасли , различито реагују на стресне ситуације, па понекад  чак може доћи и до асматичних напада код ученика, панике. На старијем узрасту манифестације стреса могу бити интензивније и чешће, па је неретко потребна стручна помоћ. Очување менталног здравља је императив за сваког појединца. Да  то није увек лако, докази су бројни. Дуготрајна акумулација стреса   може довести до последица које, на жалост, могу бити погубне . Медији су препуни садржаја који говоре томе у прилог. Као родитељи и просветни радници не смемо игнорисати ову чињеницу, јер ништа не не дешава случајно и одједном. Ствар је само у томе да ли смо приметили или не стрес код свог детета( или ученика)  и  да ли желимо да учинимо нешто поводом тога.Пар  пропратних текстова  из  медија на следећим адресама:

http://zena.blic.rs/Porodica/8680/Smanjite_stres_kod_dece

http://www.b92.net/superzena/porodica.php?yyyy=2012&mm=11&nav_id=661500

http://www.zdravoskop.rs/zdravstvena-zastita/1-vesti1/898-skola-uzrokcnik-stresa-kod-dece

http://www.najboljamamanasvetu.com/2012/05/olaksajte-deci-stres-kraja-skolske-godine/

Као чест узрок стреса код деце појављује се школа, невезано за узраст- од најмлађих, преко  средњошколаца  до студената.

О овој теми говори и књига написана пре нешто више од две деценије ,,Школа као болест“ чији је аутор психијатар  др Светомир Бојанин.

54821891187664c949d422de2a

Иако су се у нашој школи  од времена писања књиге десиле неке позитивне промене, проблем стреса код ученика и даље је присутан. Према аутору, ево неких од разлога сврстаних у неколико група:

  1. страхови од школе;
  2. слаб успех у школи;
  3. специфични поремећаји учења;
  4. бежање из школе;
  5. интелектуална ихнибиција;
  6. повишена анксиозност у школи (трема која омета излагање наученог);
  7. развојни хиперкинетски синдром;
  8. покушаји самоубиства због проблема у школи.

Тема је заиста широка и могло би се набрајати још много разлога за појаву стреса код деце(ученика). Рађено је и истраживање на ову тему- Стеван Крњајић ( Институт за педагошка истраживања Београд):

Ученик под стресом

Материјал  на тему стреса код деце и омладине –  др Мери Бошковска:

Стрес код деце и младих

Надам се да чланак неће бити  схваћен песимистички. Из искуства родитеља и просветног радника желела сам да  скренем пажњу на  ову значајну тему.

A frustrated, upset child, or child with learning difficulties. Stress-Impairs-Learning-Ability-in-Children-SS